ŠKOLSKI UZRAST
MLAĐI ŠKOLSKI UZRAST, 8-11 GODINA Mašta je važnija od znanja. Albert Ajnštajn Ovaj uzrast ume da se igra, veruje u čudesa, imaginacije su snažne, ideje se nesputano rađaju. Odrastanjem, posle dvanaeste godine, život je sve manje čarolija, sve je više suvoparnih lekcija, šablona, repeticije ustaljenog i "obrazovanja za glavu". Treba iskoristiti postojeći potencijal i urođenu radoznalost za formiranje ličnosti koja će odrastanjem zadržati potrebu za igrom, nastaviti da mašta, istražuje, otkriva i bude inovativna i kreativna - osobine koje su od značaja za svaku buduću profesiju. Radionice su koncipirane kao kreativna igra ideja i otkrića u sadejstvu sa likovnim tehnikama, materijalima i veštinama realizacije. Tematski svaka radionica obrađuje i sadržaje iz drugih oblasti, društvenih i prirodnih nauka, tako da polaznici usvajaju i znanja koja nisu usko i isključivo povezana samo sa vizuelnim umetnostima. U okviru likovnog segmenta razvijamo umeće gledanja, percepciju, osnovna pravila komponovanja, perspektivu i proporcije, vladanje bojom, linijom, trodimenzionalnim oblikovanjem... Koristimo stručnu literaturu i učimo i o najznačajnijim umetnicima, njihovim delima, pričamo i o muzejima i galerijama - razvijamo osnovne kulturološke navike i poimanje značaja kulture i umetnosti u razvitku civilizacije. |
STARIJI ŠKOLSKI UZRAST, 12-15 GODINA
Umetnost i likovno obrazovanje važni su segment obrazovnog procesa zbog stvaralačke aktivnosti, kreativnog mišljenja i konstruktivno-kontinuiranog misaonog procesa u realizaciji ideje. Na časovima likovne umetnosti nemoguće je "nabubati" gradivo ili ih besciljno presedeti. U evropskim državama, koje prednjače kvalitetom obrazovanja, broj časova umetnosti i stvaralaštva znatno je veći od fonda u našem školstvu, jer kreativna ličnost znači i društveno-tehnološki napredak. U ovom uzrastu važna je stalna stvaralačka aktivnost koja produbljuje misaone procese, stimuliše inovacije, povezuje kreativne sadržaje sa svakodnevnim životom, postavlja pitanja i razvija kritičke stavove. Funkcionalno korišćenje sredstava i materijala iz svog okruženja, preoblikovanje predmeta ili recikliranje jesu misaoni procesi pronalaženja novih veza i rešenja, adaptibilnosti i inteligencije. Kreativnost nam pomaže da iskažemo svoju autentičnost, odstranjuje šablone i stereotipe, razvija nas u elokvetne sagovornike koji argumentovano iznose svoje stavove i, najvažnije, pokreće nas kritikom i samokritikom na usavršavanje - stvara od nas odgovorne osobe koje realizuju svoje zamisli, suočavaju se sa greškama i prevazilaze ih upornošću i koncentracijom. |